“双百行动”作为广东省推动城乡区域协调发展的重要部署，旨在通过高校结对帮扶，为县域发展注入创新动能。深圳大学积极响应，凭借其地处粤港澳大湾区的区位优势、前沿的学科视野与实践型人才培养模式，精准对接海陆丰革命老区的农产与文旅资源，探索出了一套以课程成果直接赋能地方产业推广的“深大妙招”。

一、 课程实战化：将课堂搬到田野乡间

深圳大学巧妙地将市场营销、广告学、电子商务、旅游管理、设计艺术等专业课程，与海陆丰地区的实际需求深度融合。不再是传统的模拟案例教学，而是将“为海陆丰某特色农产品设计品牌包装与推广方案”、“为某红色旅游路线策划整合营销传播”等作为真实的课程项目和毕业设计课题。学生们在老师带领下，深入海陆丰进行田野调查，访谈农户、文旅从业者，理解产品特质与文化底蕴，使策划方案根植于现实土壤，兼具专业性与落地性。

二、 成果产品化：学生创意直接转化为推广利器

课程产生的优秀成果，不再止步于分数和档案。深圳大学通过校地合作机制，搭建成果转化平台：

1. 品牌视觉体系：视觉传达设计等专业的学生作品，如农产品Logo、包装设计、旅游IP形象等，经过优化后可直接被当地企业或合作社采纳使用，低成本、高质量地提升了产品形象。
2. 营销策划案与新媒体内容：市场营销、传播学院学生团队制作的短视频、公众号推文、社交媒体互动方案、事件营销策划书等，经过当地相关部门和企业的评估后，部分被直接应用于实际推广活动中，为海陆丰农文旅产品注入年轻化、网络化的传播语言。
3. 电商运营辅助：电子商务课程的学生帮助当地优化电商平台店铺页面，策划线上促销活动，甚至进行直播带货实践，将课堂所学直接用于拓宽销售渠道。

三、 赋能长效化：构建“产学研用”协同生态

深圳大学的“妙招”不止于单次项目输出，更着眼于构建可持续的赋能生态：

• 人才孵化：在此过程中，学生获得了宝贵的实践经验，部分优秀学生毕业后选择投身于县域发展，或成为项目持续运营的志愿者、顾问，为地方储备了青年人才。
• 师资智库支持：带队教师深度参与地方产业咨询，将前沿理论应用于实践，同时反哺教学与科研，形成“教学-实践-研究”的良性循环。
• 平台持续运营：学校与地方共同维护一些成果转化平台（如特定农产品的新媒体账号、联合研学路线），确保推广活动的连续性和迭代更新。

四、 成效与启示：双向奔赴，价值共创

这一模式取得了显著成效：一方面，海陆丰的优质农产品（如荔枝、海鲜干货、茶叶）和红色文旅、生态旅游资源，通过更专业、更时尚的营销方式走进了更广阔的市场，提升了知名度和经济效益；另一方面，深圳大学实现了人才培养模式的创新，增强了学生的社会责任感与实践能力，真正将论文写在了祖国大地上。

深圳大学的实践表明，高校助力“双百行动”，关键在于找到校地利益的契合点，将高校的知识产出（课程成果）高效、精准地转化为地方发展的现实生产力。这种以课程为纽带，以学生创意为源泉，以成果转化为目标的“妙招”，为新时期高校服务社会、参与乡村振兴与区域协调发展，提供了一条可复制、可推广的生动路径。它不仅推广了产品，更传播了理念，实现了高校智力资源与县域发展需求的双向赋能与价值共创。